تحقیق روش معلمان مدرسه برای ایجاد خلاقیت

لینک پایین توضیحات

فرمت word  قابل ویرایش پرینت

تعداد صفحات: 12

روش‌هاى مربیان مدرسه به‌منظور ایجاد خلاقیت

دیدگاه مربیان

ساختار کلاس درس

حقّ انتخاب

محدودیت‌ها استانداردها

تجارب ویژه

فلسفهٔ کلی آموزش

استراتژی روزانهٔ تدریس

برانگیختن استعدادهای برانگیخته نشده

القاء تدریجی عادات خلاقیت

چنانچه اغلب پدران مادران کودکان مدرسه تشخیص مى‌دهند، مربیان تأثیر بسیار زیادى نه تنها موفقیت تحصیلى کودک روش کودک قبال مدرسه به‌طور کلى یادگیرى دارند.

به همین نحو، مربیان توانائى تضعیف حس کنجکاوى طبیعى کودکان داشته مى‌توانند انگیزهٔ آنان میان ببرند، حس احترام خود کودکان سرکوب کنند مانع خلاقیت آنان گردند. بعضى جهات، مربیان خیلى خوب (یا خیلى بد) مى‌توانند نفوذى بسیار قوى‌تر پدر مادران روى کودکان داشته باشند.

چرا مربیان چنین قدرتى دارند؟ زیرا آنان فرصت‌هائى بیش پدران مادران براى برانگیختن یا تضعیف خلاقیت اختیار دارند. اغلب کودکان عرض هفته، زمان بیشترى مربیان خود مى‌گذرانند پدران مادران خود. مربیان بنابر ضرورت شغلى خود مستقیماً مى‌توانند کودکان ارزیابى قرار دهند آنجائى کودکان مشتاقانه پیشرفت خود علاقه‌مند هستند، مربیان مى‌توانند نوعى صداى الهى تبدیل شوند.

آیا مربیان حقیقتاً مى‌توانند خلاقیت دهند؟ مربیان مطمئناً قادر قلمرو مهارت‌ها یعنى مهارت‌هاى علمى فنى قلمروهاى خاص سخنوری، ریاضیات یا هنر مى‌باشند. حقیقت اغلب مردم این کار جزئى شغل مربیان مى‌دانند. مربیان حدى مى‌توانند مهارت‌هاى خلاقیت روش‌هاى تفکر دربارهٔ مسائل قوانین علمى براى تدبیر راه‌هاى جدید نگرش مسائل دهند. چنین مهارت‌هائى مى‌توان