تحقیق تأثیر عوامل فیزیکی کلاس بر پیشرفت تحصیلی دانش و

لینک پایین توضیحات

فرمت word  قابل ویرایش پرینت

تعداد صفحات: 28

تأثیر عوامل فیزیکی کلاس پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان

اگر رابطهٔ معناداری بین متغیرهای فیزیکی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان وجود ندارد، این متغیرها نگرش معلم تأثیرگذار است نگرش معلم پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان تحت تأثیر قرار می‌دهد.

● چکیده:

این گزارشی یافته‌های یک پژوهش گسترده، درصدد است رابطه‌ متغیرهای فیزیکی کلاس درس پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان بررسی قرار دهد. یافته‌های مربوط عوامل انسانی کلاس درمقالهٔ جداگانه‌ای گزارش شده است.

به منظور انجام پژوهش، ۷۲ کلاس پنجم صورت تصادفی طبقه‌‌ای ۲۱۸۸ دانش‌آموز معلمان این کلاسها ازمدارس ابتدایی استان اصفهان انتخاب شدند.[۱] روش استفاده این پژوهش کمی کیفی بوده ابزار جمع‌آوری داده‌ها، فرمهای پرسشنامه، مشاهده آزمون پیشرفت تحصیلی بوده است. تجزیه تحلیل داده‌های کمی پژوهش، استفاده نرم‌افزار آماری SPSS صورت گرفته است. نتایج نشان داد که اگر رابطهٔ معناداری بین متغیرهای فیزیکی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان وجود ندارد، این متغیرها نگرش معلم تأثیرگذار است نگرش معلم پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان تحت تأثیر قرار می‌دهد. مشخص شد که فضاهای مدارس کنونی ما ویژگیهای روانی کودکان نوجوانان سازگار نیست. بنابراین، لازم است این رابطه اصلاحات لازم عمل آید. متغیرهای فیزیکی، اگر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموز هیچ تأثیری نداشته باشد، باید خاطر حفظ سلامت، بهداشت امنیت روانی آنان توجه قرار گیرند.

● مقدمه

آموزش پرورش، زیر بنای توسعه اجتماعی، اقتصادی، سیاسی فرهنگی هر جامعه است. بررسی عوامل مؤثربر پیشرفت وترقی جوامع پیشرفته نشان می‌دهد که همهٔ این کشورها، پرورش توانمند کارآمدی داشته اند. هر نظام آموزشی، عوامل بسیاری یکدیگر عمل می‌کنند یادگیری پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان حاصل گردد. هرقسمت این نظام باید گونه‌ای شود که دسترسی بازده مطلوب اهداف نظر میسر شود، اگرجزئی نظام ازکار باز ایستد، کارآیی اجزای دیگرنظام کاهش یافته صدمه خواهد دید.

با نظر گرفتن تجزیه تحلیل درون‌ دادهایی قبیل متغیرهای فیزیکی، می‌توان آگاهی بیشتری اقدام برنامه‌ریزی نمود. البته علاوه عوامل فیزیکی، متغیرهای زیاد دیگری وجود دارند که فرآیند یادگیری پیشرفت تحصیلی تحت تأثیر قرار می‌دهند که انجام پژوهش می‌‌توان میزان تأثیر آنها تشخیص